Todas las entradas de: mariamendezsantos

Learning by feeling

Mi primera visita a Nueva York no ha podido ser mejor.

Fue un lujo poder participar junto con las doctoras Leyre Alejaldre, Mar Galindo, Mercedes Pérez y Reyes Llopis en un coloquio llamado New trends in Spanish instructed SLA: From lexis and grammar to technology and neuro-didactics en la trigésima quinta edición del Second Language Research Forum (SLRF 2016). Estoy muy contenta de que fuese este congreso el lugar para la puesta de largo de mi propuesta de un nuevo enfoque metodológico de la enseñanza de lenguas extranjeras denominado Learning by feeling (Hall&Hall, 2012)

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Xornada galega no Instituto Cervantes de Tokio

A comezos do mes de setembro fun convidada polo Instituto Cervantes de Tokio a dar unhas charlas sobre a nosa lingua e cultura nas Xornadas galegas que organizou co gallo do comezo de clases de galego no centro.

O plantel foi de luxo porque tamén participaban outros ponentes como o profesor Takekuza Asaka que ensina Literatura Románica na Universidade de Tsudajuku de Tokio e é investigador sobre lingua galega.

Silvia Sancho, doutoranda no Xapón, falou de lendas galegas e causou un gran interese no público.

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ELE para inmigrantes

El 29 de septiembre de 2016 participé en las II Jornadas de Español como Lengua Extranjera organizadas por la Facultad de Letras y la Facultad de Educación de la
Universidad Pontificia Católica de Chile. En esta ocasión estaba dedicada a “migrantes, lengua y educación”.

(Público durante la exposición, foto de Marcia Sierra @6msierra)

Estoy encantada de haber participado y aquí podéis encontrar la presentación que usé. El hashtag fue 

Español como lengua extranjera. ELE para inmigrantes

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Amigo. Revista de estudiantes de español

Una idea me rondaba la cabeza desde hace ya más de un año y finalmente desde aquí, Japón, decidí ponerla en práctica en junio de 2016: una revista estudiantil.

En mis tiempos de lectora en Armenia hacía un proyecto similar, pero analógicamente y había sido una experiencia maravillosa: los estudiantes escribían de temas que les interesaban, hacían entrevistas a hispanohablantes de la ciudad, aprendían nuevos contenidos, repartían fotocopias de la entrevista a sus amigos y familias… Todo ello redundaba en una altísima motivación acompañada de una gran sensación de logro con lo que su autoestima como estudiantes se incrementaba; mejoraban la expresión escrita e, incluso, la interacción oral con las entrevistas;  manejaban una mayor cantidad de input y adquirían mayor cantidad de lengua de un modo más significativo, personal y memorable; se creó un ambiente de grupo entre los estudiantes de diferentes cursos de la carrera; el departamento ganó en prestigio y visibilidad dentro de la universidad… Todo eran ventajas. Los resultados fueron geniales.

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Guía para profesorado de ELE. Versión 6.0

Os presento la versión 6.0 de la Breve guía para profesorado de ELE. Ha sido un proceso arduo, pero aquí la tenéis.

Hace más de tres años que empecé este camino y dado el éxito de las anteriores ediciones he considerado que todavía merecía la pena el esfuerzo de actualizarla: la Guía 4.0 tiene más de 64.691 visitas y la 5.0, 23.404 (datos solo de mi propio Slideshare).

¿Qué hay de nuevo en la Guía 6.0?

Os dejaré que lo descubráis por vosotros mismos, pero os cuento algunas de las principales características que han sido mejoradas:

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